Sigurimi i Cilësisë

Principet kryesore të Ruajtjes së Cilësisë

Qasjet mbi ruajtjen e cilësisë janë të bazuara në këto principe kryesore:

Përgjegjësia nga Bordi Drejtues për standardet e ruajtjes së cilësisë
Involvimi I studentëve dhe nëpunësve potencial nëpërjmet formës së dhënies së këshillave, mendimeve, konsulencave dhe përfaqësimeve
Proceseve për vlerësim të brendshëm dhe të jashtëm
Konsulencave të ekspertëve tee jashtëm dhe agjentëve të tregut të punës para aprovimit të programeve dhe pjesëve përbërëse
Evaluim i pjesërishëm (vjetor) si dhe radikal (tre vjeçar) i programit akademik
Formimi i Komisioneve për Punë Këshilluese për Departament të caktuar
Pranimi i principit për ruajtje të cilësisë nëpërmjet organizatave për hulumtimie shkencore për auditim të jashtëm për publikime shkencore, etikës si dhe sinqeritetit akademik

Proceset kryesore për ruajtjen e cilësisë

Procesi i ruajtjes së cilësisë përqëndrohet në mbajtjen e standardeve akademike të formimit tee kurikulumeve, përmbajtje dhe programe tee menaxhmentit, mbajtjen e standardeve akademike në hulumtimet shkencore, dhe përmirësimi i mësim nxënies për studentët. Proceset kryesore tee ruajtjes së cilësisë janë:

Procesi i aprovimit të programeve akademike
Procesi i vlerësimit, Monitorimi dhe auditimi Vjetorë
Evaluim Periodik (3 vjeçar)
Sistemet e huaja të vlerësimit
Aprovimi Institucional dhe vlerësimi nga institucionet relevante
Përvoja e studentëve

Qasjet në Ruajtjen e Cilësisë

Qasja në ruajtjen e cilësisë do të bazohet në sistemin e integruar ku do të ketë vlerësime të vazhdueshme të të dhënave (kualitative dhe kuantitative) nga burimet e brendshme si dhe nga jasht për të përmbajtur një promovim të vazhdueshëm Institucional.

Mjetet Kuantitiatvie

Hulumtime semestrale/vjetore mbi mendimin e studentëve.
Vlerësimi i lëndëve dhe moduleve nga studentët
Statistika për monitorim vjetor të proceseve të të mësuarit (vijueshmëria, niveli i kopmletimit të studimeve si dhe rezultatet e studimeve në përgjithësi)
Statistika nga vlerësimi vjetorë si dhe ai periodik

Mjetet kualitative

Raportimi i vlerësuesve të jashtëm
Raportet e akreditimit
Raportet e vlerësimit të programeve të departamenteve
Rezultatet të vlerësimeve periodike
Vlerësimi i programeve, moduleve si dhe lëndëve nga ana e studentëve, nëpërmjet mekanizmave të dialogut të vazhdueshëm
Përfaqësimi i studentëve
Mekanizma të konsulencës nëpërjmet skemës së tutorimit

Politikat e Ruajtjes së Cilësisë

Ruajtja e cilësisë është inkorporuar në politikat institucionale që është vlerësuar dhe aprovuar nga Ad Hok komisioni:

Rregullativa dhe doracakun për ruajtjen e cilësisë
Rregulla për programet akademike
Kodin për punë të mirë
Stretegji të të mësuarit, mësimdhënies dhe vlerësimit
Analiza deductive për shkallën e vijueshmërisë, kalueshmërisë si dhe notën mesatare

Çështjet mbi atë se si disa lloje të kontrollit të cilësisë janë refletuar në praktikë nuk mund të shpjegohen në një mënyrë të thjeshtë. Sa i përketë mekanizmave tjerë për kontrollin e cilësisë, rezulatet janë marrur dhe aplikuar nga departamenti dhe lidershipi i IU-s për të fituar një ndjenjë të satisfaksionet të studentëve në përgjithësi, dhe ato janë tee rëndësishme për zbulimin e dallimeve ndërmjet departamenteve dhe në të shumtën e rasteve ka çuar drejt aplikimit të masave për përmirësim. Pyetësori i aplikuar në çdo lëndë ka patur një efekt të menjëhershëm. Rezultatet janë analizuar nga zyrja për ruajtjen e cilësisë e cila zyrë pastaj prezenton rezultatet new Këshillin Akademik të Kolegjit. Në praktikë, përdorimi i pyetësorëve ka çuar mësimdhënësit të bëjnë ndryshime në lëndët e veta, dhe nganjëhere tek drejtuesit e departamenteve për të bërë ndryshime në atë se kush do të ligjeroj një lëndë të caktuar.

Mendimet e studentëve nuk mund të jenë arsyetim për të sforcuar ndryshime radikale, mirëpo ato tregojnë të metat, dhe mund të shërbejnë si mjet i rëndësishëm për vlerësim dhe ndryshim.
Përpos pyetësorit të studentëve, ruajtja e cilësisë ka mar në konsiderat inputet tjera siç janë rekomandimet e BAC, menaxhmenti i të dhënave (vijueshmëria e studentëve dhe kalueshmëria e studentëve) dhe observimet e orëve.

Efektet e konkrete të këtyre hapave janë:

Rishikimi dhe ndryshimi i kurikulumit
Rritja e stafit të rregullt, duke rekrutuar shkenctar të rinjë të cilat kanë diploma nga univerzitetet më të mira në botë;
Njohtimi me qendrat e vlerësimit si dhe me vlerësues të jashtëm;
Tutorialet e studentëve si mënyrë për të monitoruar progresin e studentëve:
Trajnimi i stafit në mësimdhënie dhe metodologji:
Kolekcioni i ri i librave në bibliotekën tone.